視頻通訊在遠程教育領(lǐng)域的應用

2004/09/10

一.遠程教育發(fā)展的現狀

　　隨著(zhù)我國網(wǎng)絡(luò )狀況的快速發(fā)展，通信狀況得到了快速的發(fā)展，為各行各業(yè)的信息交流提供了可靠的保證，遠程教學(xué)系統作為發(fā)展潛力巨大的教育手段,已經(jīng)引起了廣大教育工作者的關(guān)注。

　　遠程教學(xué)是利用多媒體會(huì )議電視以及計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，使師生異地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一種教育模式。現在，隨著(zhù)國內經(jīng)濟的飛速發(fā)展，擁有相關(guān)技術(shù)及其知識的人才將擁有更大的發(fā)展空間，所以在全國，各大學(xué)以及培訓機構的培訓以及教學(xué)活動(dòng)非常頻繁。但很多地區仍然面臨高水平教師的短缺和學(xué)生急需高素質(zhì)培養之間的矛盾。高水平的教師成為教育活動(dòng)中最大的資源。盡快共享這個(gè)資源，遠程教學(xué)則為解決這個(gè)問(wèn)題提供了切實(shí)的解決方案。國外遠程教學(xué)發(fā)展非常迅速，1998年已經(jīng)有58%的大學(xué)向學(xué)生提供遠程教學(xué)課程，到2002年，估計會(huì )有85%的大學(xué)提供遠程教學(xué)課程。

　　在國內遠程教育盡管是剛剛起步，但發(fā)展勢頭十分迅猛。我國人口數量巨大，教育資源相對貧乏，而發(fā)展遠程教育可以充分利用有限的教育資源為更多國人服務(wù)，具有重大的意義，因此，教育主管部門(mén)非常重視遠程教育得發(fā)展，已經(jīng)先后確定了兩批高校參與遠程教育建設試點(diǎn)。可以預見(jiàn)，在不遠的將來(lái)，遠程教育將會(huì )得到更大的發(fā)展。

二.視頻通訊在遠程教育領(lǐng)域應用的特點(diǎn)

　　由于遠程教育本身的特點(diǎn)，使得多媒體技術(shù)在這個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應用，當然，由于遠程教育的開(kāi)展模式目前尚無(wú)一定的標準，因此應用的技術(shù)也是五花八門(mén)，沒(méi)有一定之規。在此，我們把討論的范圍集中到目前開(kāi)展得比較普遍、教學(xué)效果也比較好的采用實(shí)時(shí)授課模式的"遠程教室"方案上來(lái)，而把一些單純的諸如網(wǎng)上看課件、解答問(wèn)題等等方式的"網(wǎng)校"排除在外。遠程教室的模式目前在國內的不少高校已經(jīng)得到了應用，發(fā)展得好的已經(jīng)形成了所謂"遠程教育學(xué)院"，取得了良好的社會(huì )和經(jīng)濟效益。

　　遠程教室方案的典型應用模式，通常是利用現有的多媒體通信技術(shù)、計算機通信技術(shù)以及微電子技術(shù)、建立起本地區或遠程地區之間的點(diǎn)對點(diǎn)或多點(diǎn)之間的雙向視頻，雙工音頻，以及數據等交互式信息的實(shí)時(shí)通信，在此基礎上實(shí)現教師授課、學(xué)生聽(tīng)課、實(shí)時(shí)雙向交流、課件演示、作業(yè)分發(fā)與回收等等功能，由于這種模式能夠逼真的模擬真實(shí)課堂環(huán)境，教學(xué)雙方都猶如身臨其境，有效地彌合了空間的鴻溝，因此教學(xué)效果與一般本地教室基本沒(méi)有什么兩樣。

在上述的遠程教學(xué)方案中，處于核心的是會(huì )議電視的技術(shù)，支撐起了雙向視頻、音頻通信、數據共享等主要應用，但是，一般的會(huì )議電視系統主要為開(kāi)會(huì )考慮，有些特點(diǎn)并不符合遠程教學(xué)的需要，因此，簡(jiǎn)單的套用會(huì )議電視系統并不能構成一個(gè)完全符合要求的遠程教學(xué)系統。這個(gè)差異表現在，首先，課堂教學(xué)的組織與一般會(huì )議的組織有很大的不同，在正常的教學(xué)中，不僅教師的長(cháng)篇大論，又有學(xué)生即興的交流，而且，好的教師往往比較重視調動(dòng)課堂氣氛，但又不能使課堂秩序失去控制，這樣，傳統會(huì )議電視當中僅有的幾種會(huì )議控制模式是不足以達到很好的效果的；其次，一般意義上的會(huì )議電視系統強項是實(shí)時(shí)通訊，而廣義上的教學(xué)不僅僅在課堂一個(gè)環(huán)節，而是貫穿于課上課下各個(gè)環(huán)節，諸如作業(yè)、課外自學(xué)、答疑等等，而僅僅依靠會(huì )議電視系統就難以完成這些環(huán)節，或者是成本太高、效率太低。因此，一個(gè)比較理想的遠程教學(xué)系統，應該在會(huì )議電視系統的基礎上，擴充一套完整的遠程教學(xué)支撐系統，以解決上述的各項問(wèn)題，這同時(shí)要求也要求所使用的會(huì )議電視系統設備具有良好的可擴充性，以使得會(huì )議電視系統能夠與整個(gè)遠程教學(xué)系統有機融合。

三.實(shí)例分析

　　以下我們通過(guò)實(shí)例，來(lái)介紹一個(gè)典型的遠程教學(xué)系統。
　　下圖是武漢理工大學(xué)遠程教學(xué)系統（二、三期）的組網(wǎng)圖：


　　武漢理工大學(xué)的遠程教學(xué)系統由于分3期建設，網(wǎng)絡(luò )條件較為復雜。一期主要以PT的Venue2000終端＋Accord MGC100 MCU為主，是一個(gè)H323系統；二、三期采用中太多媒體的Penteview2010終端＋Penteview6088MCU，是一個(gè)H320系統，兩套系統通過(guò)網(wǎng)關(guān)無(wú)縫結合到一起工作，用戶(hù)根本感覺(jué)不到不同。各教室均同時(shí)采用了中太多媒體的遠程教學(xué)支撐系統，通過(guò)對Penteview會(huì )議電視系統的擴充，實(shí)現了以下功能，使教學(xué)應用更加方便：

　　1． 課堂組織管理。通過(guò)這套系統，可以方便地管理課堂提問(wèn)、點(diǎn)名發(fā)言、分組討論等課堂狀況，能夠實(shí)現攝像機、話(huà)筒選通等環(huán)節的聯(lián)動(dòng)，大大提高了教學(xué)效果

　　2． 課外環(huán)節支持。提供實(shí)況錄像回放、課件分發(fā)、作業(yè)提交與批改等功能，鞏固學(xué)習效果
武漢理工大學(xué)的遠程教學(xué)系統橫跨數個(gè)省市，集H323、H320于一體，集會(huì )議電視設備、遠程教學(xué)中控系統于一體，具有相當的復雜度，中太數據的解決方案很好地滿(mǎn)足了用戶(hù)的要求。目前，武漢理工大學(xué)的遠程教學(xué)系統已經(jīng)投入實(shí)際使用，其中二期已經(jīng)運行了將近兩年，三期也已經(jīng)運行了將近一年，系統運行狀態(tài)良好，取得了巨大的社會(huì )和經(jīng)濟效益。

中太多媒體公司供稿 CTI論壇編輯


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