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教育模式的變革：華平遠程教育

2011/09/29

　　CTI論壇(ctiforum)9月29日消息（記者潘婷婷）: 遠程教育是在現代信息技術(shù)快速發(fā)展中應運而生的一種新型教育方式。隨著(zhù)新學(xué)期教育工作的開(kāi)展，各個(gè)學(xué)校和教育單位對遠程教學(xué)和視頻會(huì )議的需求量也越來(lái)越大。運用遠程教育平臺實(shí)現跨區域的在線(xiàn)協(xié)同協(xié)作、輔導和教學(xué)，教員、員工和學(xué)員的網(wǎng)絡(luò )協(xié)作已成為實(shí)現創(chuàng )新教育信息化公共服務(wù)體系，促進(jìn)教育體制改革的一大趨勢。

　　遠程教育可在互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、教育城域網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下輕松實(shí)現大規模的遠程視音頻交互培訓應用。它打破了傳統的面授教育，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學(xué)活動(dòng)。它突破時(shí)空的限制，為學(xué)員提供更多的學(xué)習機會(huì )；擴大教學(xué)規模；提高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本。

　　遠程教育平臺可以實(shí)現：

　　教師培訓與學(xué)術(shù)交流：教育機構每年都會(huì )召開(kāi)許多的經(jīng)驗交流會(huì )和學(xué)術(shù)研討會(huì )，以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和教師水平的提升。但以往受場(chǎng)地、時(shí)間、人員所限，這些會(huì )議往往開(kāi)的不夠深入。通過(guò)遠程教育平臺，教師可隨時(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)的研討（同時(shí)與各大不同院校的人員）或接觸學(xué)識更淵博的專(zhuān)家學(xué)者，真正實(shí)現了學(xué)校之間的資源共享。

　　視頻交互式遠程教學(xué)：當老師面向學(xué)生授課時(shí)，不用再局限于單一的物理教室，更多學(xué)生可以通過(guò)遠程教育平臺來(lái)實(shí)時(shí)感受和享受教育，實(shí)現實(shí)時(shí)的遠程學(xué)術(shù)交流、教科研研討、教育管理、專(zhuān)業(yè)信息資源的共享、遠程視頻和課件的即時(shí)點(diǎn)播功能。還能與本地學(xué)生同等地與老師進(jìn)行互動(dòng)。這一方面幫助學(xué)校在獲得更多生源的同時(shí)減少了教室和教師資源的需求，另一方便則為更多無(wú)法到達現實(shí)課堂的學(xué)生開(kāi)啟一條便利求學(xué)的大門(mén)。

　　召開(kāi)工作會(huì )議：教育機構的規模壯大，行政會(huì )議頻繁，而機構的復雜性與地域的分散性常常使信息傳達的周期過(guò)長(cháng)，影響工作內容的執行，更耗費了不少的差旅費。利用遠程教育平臺可以隨時(shí)召開(kāi)日常會(huì )議，減少差旅會(huì )務(wù)成本，縮短時(shí)間消耗，可以打造一個(gè)跨區域多人共享、溝通無(wú)障礙的工作空間。

　　據了解，華平作為國內領(lǐng)先的視頻會(huì )議產(chǎn)品提供商，所推出的視頻遠程培訓解決方案，其突出特色是主播教室與遠端教室的實(shí)時(shí)雙向交互。視頻交互，老師可將主播教室和N個(gè)遠端教室的視頻廣播給所有遠端教室，并可根據需要調看任一“遠端教室”的視頻；音頻交互，教師可將自己的聲音廣播給所有遠端教室，同時(shí)可以允許某個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)，或者同時(shí)允許多個(gè)學(xué)生廣播聲音；在系統沒(méi)有語(yǔ)音廣播時(shí)，教師、學(xué)生之間可以私聊，可以一對一，也可以一對多；文字交互，教師和學(xué)生可以在系統中進(jìn)行文字交流，支持對全體人員或對某個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流。并且為充分考慮實(shí)際應用的便捷性，華平視頻遠程培訓系統支持電子白板、文件共享、媒體共享以及屏幕共享等多媒體輔助教學(xué)功能，而且具備提問(wèn)互動(dòng)以及課程錄制功能，有效提高學(xué)校效率。此外，為了方便教師對課堂秩序的維護，該款產(chǎn)品具備強大的權限管理功能，可根據需要靈活便捷地對教室權限進(jìn)行管理，并可以對教師與學(xué)生上課的權限進(jìn)行管理。華平視頻遠程培訓解決方案已成功應用于北京市教委、上海市教委、黑龍江省教育廳、上海師范大學(xué)、同濟大學(xué)、北京外交學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、北京警察學(xué)院、廣州美院、深圳大學(xué)、華南師范大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)等超過(guò)100多個(gè)教育機構，提升了教育現代化及信息化水平。

　　當社會(huì )進(jìn)入知識型時(shí)代，遠程教育作為充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教育模式迅速興起，提供了盡人皆宜的一個(gè)學(xué)習渠道，成為當前重要的教育模式之一。在“十二五”計劃中，深入實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略成為重點(diǎn)，遠程教育作為科技教學(xué)的新興手段必將成為教學(xué)資源平衡配備的主力軍。

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