實(shí)達視易數字校園方案

2001/04/12

前言

　　信息時(shí)代的飛速發(fā)展，引發(fā)了一場(chǎng)教育手段、設施、環(huán)境、條件的劃時(shí)代革命。人們從傳統的教學(xué)方式逐漸轉變?yōu)槔�用計算機等現代手段的教學(xué)方式，校園網(wǎng)、多媒體教室等先進(jìn)的現代化教育環(huán)境正在國內各個(gè)學(xué)校中日益普及。但在眾多先進(jìn)的現代化教育環(huán)境中，到底采用何種手段才能真正符合我們的要求呢？

　　需求分析：

　　根據學(xué)校的實(shí)際情況，可以建立規模適度、經(jīng)濟可行而且先進(jìn)可靠的網(wǎng)絡(luò )多媒體課件點(diǎn)播廣播系統。它可以用很少 的附加投資，將教室改造為多媒體點(diǎn)播廣播網(wǎng)絡(luò )教室。老師點(diǎn)播時(shí)可以控制講課的節奏，進(jìn)一步提高了效率。由于所有的課件都在服務(wù)器上集中存放和管理，極大地減輕了老師的工作量。

　　通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )，連接多媒體教室、圖書(shū)館、電教中心、學(xué)校辦公樓、宿舍區，可在多個(gè)多媒體教室之間進(jìn)行動(dòng)態(tài)視頻、語(yǔ)音和數據的教學(xué)、廣播現場(chǎng)實(shí)況、進(jìn)行學(xué)術(shù)研討。也可向校園網(wǎng)上廣播多媒體教室的實(shí)況動(dòng)態(tài)圖象和話(huà)音。使用STB通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)時(shí)，可將教師的現場(chǎng)講課的實(shí)況動(dòng)態(tài)視頻圖象，聲音及文字進(jìn)行采集壓縮后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳送給每個(gè)網(wǎng)絡(luò )上使用STB正在收看講課的學(xué)生。校園網(wǎng)絡(luò )上的用戶(hù)還可在網(wǎng)上收看學(xué)校電教室、演播中心、外語(yǔ)多媒體中心的有線(xiàn)電視及教學(xué)節目；收看校領(lǐng)導的講話(huà)；查詢(xún)圖書(shū)館的多媒體視聽(tīng)資料和教學(xué)錄象課件；復習預習課程；查詢(xún)并收看網(wǎng)上國內外學(xué)校的課程。校領(lǐng)導可在自己辦公室直接向全校發(fā)送重要講話(huà)。宣傳部門(mén)也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，生動(dòng)地宣傳優(yōu)秀事跡、傳達上級領(lǐng)導的指示精神、組織學(xué)習文件、進(jìn)行廣泛傳播和宣傳。

　　如何利用已經(jīng)建設或即將建設的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境實(shí)現真正的網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)，是當前需迫切解決的問(wèn)題。實(shí)達視易產(chǎn)品數字學(xué)校系統應用方案正是針對這個(gè)問(wèn)題的最佳解決方案。

　　實(shí)達視易數字校園系統構成

　　視易數字校園系統是以客戶(hù)/服務(wù)器方式工作的，整個(gè)工作流程如下：

　　1.視頻服務(wù)器將節目的目錄下傳到機頂盒；

　　2.用戶(hù)根據目錄選擇節目，用戶(hù)指令經(jīng)網(wǎng)絡(luò )傳送到視頻服務(wù)器；

　　3.視頻服務(wù)器檢驗用戶(hù)身份，并判斷該請求是否影響正在運行的服務(wù)；

　　4.視頻服務(wù)器從存儲設備中查找相應的節目；

　　5.視頻服務(wù)器將節目以穩定的速率傳送給用戶(hù)；

　　6.機頂盒將節目解密、解碼，并顯示在屏幕上。

　　系統組成

　　　　前端系統

　　前端系統一般由視頻服務(wù)器、各種檔案管理服務(wù)器以及控制網(wǎng)絡(luò )部分組成。各種檔案管理服務(wù)器主要完成一些用戶(hù)信息管理和計費工作，以及影視材料的整理工作和安全保密等。控制網(wǎng)絡(luò )部分主要完成各種服務(wù)器中的各種信息傳遞的工作，后臺的影視材料和數據的交換。視頻服務(wù)器主要由存儲系統和建立其上的各種控制器管理系統組成，其目標是實(shí)現壓縮媒體數據的存儲，以及按請求進(jìn)行媒體信息的檢索和傳輸。

　　視頻服務(wù)器（VideoServer）。視頻服務(wù)器是數字校園系統的信息源，數字校園系統中全部用戶(hù)要收看的節目都是由視頻服務(wù)器提供，系統中用戶(hù)的各種控制操作，全部由視頻服務(wù)器一一作出反應，以滿(mǎn)足用戶(hù)的各種需求。它主要完成節目的存儲和回放控制。服務(wù)器通過(guò)與機頂盒的交互作用來(lái)控制節目的播放。

　　　　網(wǎng)絡(luò )系統

　　網(wǎng)絡(luò )系統包含校園主干網(wǎng)絡(luò )和接入系統兩部分，是影響連續媒體網(wǎng)絡(luò )服務(wù)系統性能的關(guān)鍵部件。

　　目前，許多學(xué)校都已經(jīng)建立了學(xué)校LAN。校園主干網(wǎng)絡(luò )指從學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中心或計算中心到學(xué)校教學(xué)樓或辦公樓、學(xué)生宿舍、教師宿舍的網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)基本上都是采用100M的網(wǎng)絡(luò )結構，甚至部分學(xué)校的達到1000M。

　　接入系統指從樓層主干網(wǎng)部分接入到辦公室、教師、宿舍的網(wǎng)絡(luò )部分。一般學(xué)校都采用了100M的接入技術(shù)。

　　　　客戶(hù)端系統

　　只有利用終端設備，使用者才能與某種服務(wù)或服務(wù)提供者進(jìn)行互操作。實(shí)際上，在計算機系統中，它是由帶有顯示設備的PC終端完成；在電視系統中，它是由電視機加機頂盒（Set top Box）完成；而在未改造的電話(huà)系統中，它是由電話(huà)預約完成。

　　在客戶(hù)終端系統中，除了處理硬件問(wèn)題外，還需要處理與之相關(guān)的各種軟件技術(shù)問(wèn)題。例如，為了滿(mǎn)足用戶(hù)的多媒體交互需求，客戶(hù)系統的界面必須加以改造。此外，在進(jìn)行連續媒體演播時(shí)，媒體流的緩沖管理、聲頻與視頻數據的同步、網(wǎng)絡(luò )中斷與演播中斷的協(xié)調等問(wèn)題都需要進(jìn)行充分的考慮。

　　實(shí)達視易數字校園系統工作流程示意圖

　　數字校園系統網(wǎng)絡(luò )拓撲圖

　　功能分析

　　利用實(shí)達視易數字校園系統的多媒體教學(xué)方案可提供以下功能：

　　１．課件制作：從多種信息源如衛星電視、光盤(pán)、錄像帶中取得教學(xué)素材，由教師自行編輯制作多媒體教學(xué)課件。

　　２．多媒體教室：在多媒體教室里，教師通過(guò)IP機頂盒從課件庫中隨意點(diǎn)播自己感興趣的內容進(jìn)行自學(xué)，可以實(shí)現暫停，快進(jìn)，快倒等．

　　３．輔助教學(xué)：將與學(xué)習內容相關(guān)的視音頻節目預先準備好存儲在服務(wù)器里，教師授課時(shí)在教室里點(diǎn)播給全體學(xué)生觀(guān)看，可以顯示在電視機或投影儀上，支持多個(gè)教室的同時(shí)點(diǎn)播。

　　４．廣播授課：廣播服務(wù)器內置視頻捕捉卡，輔以攝象頭、麥克風(fēng)等設備，可以將教師的授課內容在網(wǎng)絡(luò )上實(shí)時(shí)廣播，所有連接在網(wǎng)絡(luò )上的客戶(hù)端都可以收看，帶寬允許的話(huà)還可以實(shí)現遠程教學(xué)。而且，實(shí)時(shí)廣播的內容還可儲存下來(lái)制作成課件供以后點(diǎn)播使用。點(diǎn)播和廣播的最大區別在于點(diǎn)播用戶(hù)可以自行選擇觀(guān)看不同的節目并隨意控制播放過(guò)程（進(jìn)、退、停等），廣播用戶(hù)只能收看固定播放的節目而且不能進(jìn)行播放控制；但一路廣播節目可以支持網(wǎng)絡(luò )上的所有用戶(hù)同時(shí)觀(guān)看，而一路點(diǎn)播節目只能滿(mǎn)足一個(gè)用戶(hù)的需求。

　　５．Internet瀏覽：視易數字機頂盒可以通過(guò)代理服務(wù)器訪(fǎng)問(wèn)Internet，內置的瀏覽器兼容IE4.01，支持DHTML和JAVASCRIPT。

　　６．DVD播放：視易數字機頂盒可以選配DVD-ROM，直接播放DVD碟片。

　　７．全功能遙控：視易數字機頂盒通過(guò)遙控器和遙控鍵盤(pán)可以實(shí)現全功能遙控。

　【eNews消息】2001/04/12