為解決我國各省市經(jīng)濟發(fā)展不均衡，導致各地區教育面臨教育不公平、教育資源共享不均衡、教育集中管理難度大等問(wèn)題。在教育部的推動(dòng)下，“三通兩平臺”建設如火如荼開(kāi)展起來(lái)，尤其經(jīng)濟不發(fā)達的西部地區，更是作為全國三通兩平臺教育信息化建設的重點(diǎn)。其中，位于中國西部地區的托克遜縣的“三通兩平臺”建設就是其中的典型代表。
托克遜縣隸屬于新疆維吾爾自治區吐魯番市，當地教育局中心機房建設滯后，僅有3臺服務(wù)器設備，不足以支撐教育信息化的快速發(fā)展。此外，教育信息化的應用還僅限于課堂的多媒體教學(xué)層面，應用方式單一。教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程中，PPT形式的多媒體教學(xué)無(wú)法滿(mǎn)足翻轉課堂、創(chuàng )客教育、一對一教學(xué)等多樣化教學(xué)模式的需要。教育管理、教育教學(xué)、教研研修等教育核心業(yè)務(wù)支撐系統尚未構建，無(wú)法形成系統化、規模化、常態(tài)化應用，造成了教育信息化對教育科研和教育教學(xué)質(zhì)量提升的貢獻率還不高。同時(shí)，全縣教育局、學(xué)校的日常辦公管理仍停留在紙質(zhì)時(shí)代，相關(guān)公文流轉、審批、通知公告均需打印紙質(zhì)文檔傳閱、保存，效率很低且不方便管理。
更重要的是，之前的教育信息化建設缺乏頂層規劃，造成在基礎設施、教育資源、系統平臺的相互獨立，標準規范不統一。因此就亟需一個(gè)完整的三通兩平臺方案來(lái)連通各個(gè)教育模塊與資源，從頂層規劃與系統架構層面上來(lái)解決教育信息化建設問(wèn)題。
針對上述情況，天聞數媒與華為公司為客戶(hù)提供了智慧教育云整體解決方案。該方案由天聞數媒和華為公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)，并在2015年正式發(fā)布，以“硬件+軟件+資源+服務(wù)+運營(yíng)”為基礎，構建教育機構的自身數據中心能力，有效解決了教育信息化建設問(wèn)題。
利用該方案，天聞數媒和華為公司從頂層設計出發(fā)，整合軟、硬件資源，給客戶(hù)提供了一個(gè)端到端的三通兩平臺信息化架構和系統。
智慧教育云整體解決方案
托克遜縣智慧教育云整體解決方案主要有以下四個(gè)方面的優(yōu)勢：
硬件環(huán)境：基于華為基礎設施層的計算資源、存儲資源、網(wǎng)絡(luò )及安全虛擬化平臺，從托克遜縣教育局中心機房、教育城域網(wǎng)、班班通設備等方面構建起一個(gè)縣校多級架構、支撐所有業(yè)務(wù)應用的基礎運行環(huán)境。
軟件環(huán)境：通過(guò)教育管理、資源管理、教學(xué)應用、空間系統等軟件平臺，構建全面覆蓋全縣的教、學(xué)、管的應用產(chǎn)品體系，激發(fā)深層次應用需求；
內容資源：構建起了覆蓋基礎教育全學(xué)段、全學(xué)科的基礎教育資源體系，提供精品資源的定制、開(kāi)發(fā)服務(wù)，同時(shí)開(kāi)放性的平臺架構，支持客戶(hù)現有資源、第三方優(yōu)質(zhì)資源的整合和集成。
運營(yíng)+服務(wù)：支持托克遜縣本地化運營(yíng)，在托克遜縣成立分支機構，安排硬件運維、軟件研發(fā)、應用培訓、教育咨詢(xún)、運營(yíng)支持、項目管理、技術(shù)服務(wù)等方面人員，為各地用戶(hù)提供7*24小時(shí)的一站式服務(wù)。
天聞數媒副總裁虞忠誠表示托克遜縣教育信息化項目交由天聞數媒與華為攜手共建，雙方將持續對用戶(hù)的需求、業(yè)務(wù)模塊提供解決方案迭代更新，不斷的對解決方案做深入的測試與優(yōu)化，確保解決方案完善、穩定、可靠。
