受限于區域經(jīng)濟發(fā)展水平等各類(lèi)因素，中國地區教育資源分配非常不均：經(jīng)濟發(fā)達地區教育資源優(yōu)越，無(wú)論從學(xué)校、圖書(shū)館及相關(guān)基礎設施的建設數量，還是從師資力量的配備，都明顯高于經(jīng)濟欠發(fā)達地區和貧困地區。
針對這一情況，2015年9月1日，教育部發(fā)布了《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，其中提出：不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，具體要求包括：①積極推動(dòng)“專(zhuān)遞課堂”建設；②進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)開(kāi)課率，提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校教學(xué)質(zhì)量；③推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”、“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)和教研組織模式；④逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教師帶普通教師”模式制度化。
唐山市開(kāi)平區教育局專(zhuān)遞課堂建設
上述背景下，“專(zhuān)遞課堂”的概念應運而生。而在之前，已有一批教育視訊服務(wù)提供商在實(shí)際項目中將這一理念落于實(shí)地，這其中的典型，是2012年科達與合作伙伴一起為唐山市開(kāi)平區教育局建設的專(zhuān)遞課堂。
唐山市開(kāi)平區教育局是教育部制定的教學(xué)信息化建設示范區，經(jīng)過(guò)教育局長(cháng)期的調研以及結合當地需求，提出了建設“四個(gè)課堂”的教育新模式--點(diǎn)播課堂、直播課堂、互動(dòng)課堂、教研課堂，“實(shí)現高清錄制課堂視頻的同時(shí)，支持在線(xiàn)點(diǎn)播、異地觀(guān)看直播并實(shí)現互動(dòng)、教研人員在線(xiàn)考評”。通過(guò)一系列產(chǎn)品的比對，唐山市教育局選擇了科達合作該項目。
2012年11月，唐山市開(kāi)平區教育局專(zhuān)遞課堂項目正式開(kāi)工。秉持“充分利舊、降低成本”的理念，項目利舊全區34所中小學(xué)已有多媒體教室，通過(guò)部署3架攝像機、拾音器與錄播主機等設備，實(shí)現“教師攝像機自動(dòng)跟蹤采集老師講課的高清畫(huà)面，廣角學(xué)生攝像機全景攝取學(xué)生畫(huà)面，板書(shū)攝像機定焦拍攝板書(shū)畫(huà)面；錄播主機對采集到的畫(huà)面進(jìn)行處理，并提供多種畫(huà)面合成模式”的效果。
項目分2期進(jìn)行：一期覆蓋唐山市開(kāi)平區第一實(shí)驗小學(xué)、唐馬路小學(xué)等6所中小學(xué)，二期覆蓋荊各莊小學(xué)、賈庵子小學(xué)等34所中小學(xué)，二步完成對開(kāi)平區內每所學(xué)校的覆蓋。歷經(jīng)近2年的時(shí)間，2014年11月中旬，開(kāi)平區教育信息化建設現場(chǎng)會(huì )召開(kāi)，國家教育部、河北省教育廳領(lǐng)導蒞臨參觀(guān)，宣告項目建設正式完成。
建成后，唐山市開(kāi)平區內40所中小學(xué)內的專(zhuān)遞教室之間都可以進(jìn)行視音頻通信：教師在主講教室內講課，其他學(xué)校的學(xué)生在聽(tīng)課教室內不僅可實(shí)時(shí)聽(tīng)課，還能與教師進(jìn)行互動(dòng)。實(shí)現遠程教學(xué)的同時(shí)，系統提供課程錄播服務(wù)，可對教師上課的內容進(jìn)行全程錄制；錄制后，師生可通過(guò)身份認證，在線(xiàn)點(diǎn)播觀(guān)看課堂錄像；校領(lǐng)導也可借助錄像對教師進(jìn)行教學(xué)考察，選擇在家中或辦公室直接登錄視訊業(yè)務(wù)平臺，或組織專(zhuān)家組成員到會(huì )議室共同聽(tīng)課，以免坐在教室后方對師生造成壓力，影響發(fā)揮。
專(zhuān)遞課堂、電子考場(chǎng)、視訊教室、平安校園
全方位提高辦學(xué)質(zhì)量
自1993年9月美國政府正式提出“國家信息基礎設施”，俗稱(chēng)“信息高速公路”以來(lái)，信息技術(shù)已成為21世紀教育改革的重要途徑。教育信息化是將信息作為教育系統的一種基礎構成要素，并在教育的各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現代化的過(guò)程。
落地為具體解決方案，除專(zhuān)遞課堂主要致力于“以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教育公平”，還有致力于“維護考場(chǎng)秩序”的標準化電子考場(chǎng)，“幫助建設優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫”的視訊教室，“為師生安全護航”的平安校園解決方案。這里，我們從幾個(gè)具體案例來(lái)看看，這些解決方案具體的應用方式。
【甘肅全省標準化電子考場(chǎng)】
傳統電子考場(chǎng)建設多面臨4大難題，即用不上、看不清、留不住、找不到--應用單一、功能較少，不能滿(mǎn)足更多需求；視頻質(zhì)量較差，不能清楚分辨出畫(huà)面內容；前端容易損壞；錄像視頻易丟失，需要時(shí)不方便查找。
針對以上情況，教育行業(yè)對現階段標準化電子考場(chǎng)建設，提出了新的要求：支持高清前端采集、錄像存儲、視頻轉發(fā)的基礎上，必須完全符合《國家教育考試網(wǎng)上巡查系統視頻標準技術(shù)規范》的建設要求，且能與考勤檢查、安防監控、教育錄播等系統融合對接，避免多系統雜亂、難以管理的情況。科達為甘肅省教育廳建設的標準化電子考場(chǎng)，完全符合這些要求。
2012年7月，科達與甘肅省教育廳聯(lián)手，開(kāi)始全省標準化考試網(wǎng)上巡查系統的建設。全套系統采用多級級聯(lián)的方式進(jìn)行組網(wǎng)，形成省-市-縣-校（考點(diǎn)）四級級聯(lián)組網(wǎng)模式。同時(shí)在甘肅省招辦和自考辦網(wǎng)上巡考控制中心配置一級巡考平臺，統一管理、控制全省范圍內的巡考視音頻資源；在市（州）教育局、區縣教育局分別配置二、三級巡考平臺，負責統一管理、控制各自范圍內的巡考視音頻資源。
為確保系統的穩定可靠，甘肅省內兩個(gè)省級監考平臺互為備份，任何一臺開(kāi)機都可以實(shí)現全省考試的巡考功能。為方便巡考，項目在甘肅省教育廳監考中心配置了8塊顯示屏，可以同時(shí)顯示72個(gè)路考場(chǎng)監控視頻；在考試結束后，監考人員也可通過(guò)錄像回放，調取任一考場(chǎng)內的監控錄像。市/州級監考中心則配置4臺55寸液晶電視，縣級配置2臺55寸液晶電視，都可以任意調看各自區域內的考場(chǎng)實(shí)時(shí)視頻。
2012年10月，甘肅全省標準化考試網(wǎng)上巡查系統建設完成；系統剛建成就順利完成了甘肅省成人高考的保障工作。系統共覆蓋甘肅省教育廳，蘭州市、白銀市、隴南市、平?jīng)鍪械?3個(gè)市級教育局，以及蘭州一中、白銀市一中、景泰一中等308個(gè)考點(diǎn)，共14825個(gè)考場(chǎng)。
圖為甘肅省教育廳長(cháng)接受新聞采訪(fǎng)
圖為甘肅省國家教育考試考務(wù)指揮中心傳回的高考實(shí)時(shí)畫(huà)面
【蘇州大學(xué)視訊教室】
經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，目前蘇大已經(jīng)是擁有有天賜莊校區（本部）、蠶桑地校區（東校區）、相門(mén)外校區（北校區）、獨墅湖校區、陽(yáng)澄湖校區，占地4058畝的綜合性大學(xué)。然而，校本部、東區、北區位于蘇州古城區內，而獨墅湖與陽(yáng)澄湖校區卻分別位于園區和相城區，前往校本部均需1小時(shí)以上，各校區之間教育資源的共享成為一大難題。
2013年，蘇州大學(xué)選擇科達幫助建設全校視訊教室，兼顧常態(tài)化錄播、電子考場(chǎng)、教室安保等多種功能。項目共建成視訊教室40多間：校本部逸夫樓、法學(xué)院、鴻遠樓、護理學(xué)院等主要教學(xué)樓部署視訊教室11間；東校區東教樓部署視訊教室10間；獨墅湖校區15間；陽(yáng)澄湖校區6間。
視訊教室系統建成后，可對教師上課進(jìn)行全程錄像，并上傳至蘇大統一平臺。科達同時(shí)完成了視訊教室系統與蘇大課表、蘇大統一身份認證、用戶(hù)管理、組織架構等系統的對接開(kāi)發(fā)；為蘇大定制開(kāi)發(fā)需求30余個(gè)，即時(shí)處理疑難問(wèn)題10余起，主動(dòng)上門(mén)拜訪(fǎng)客戶(hù)使用情況20余次。
目前，蘇大師生只需登錄校園網(wǎng)站，即可在線(xiàn)點(diǎn)播任意校區內的教學(xué)錄像。“現在看來(lái)，當時(shí)選擇科達是對的。”這是系統投入使用大半年后，蘇大網(wǎng)絡(luò )中心主任給出的評價(jià)。
【華東理工大學(xué)校園安防系統】
一直以來(lái)，借助安防監控系統提升校園安防管理水平一直是平安校園建設的重要組成部分，是實(shí)現對校園技防的重要手段。但是，校園安防正面臨一系列問(wèn)題：現有模擬系統已無(wú)法滿(mǎn)足校園監控的需求，系統升級又面臨著(zhù)系統融合、資金等方面的困難，如何實(shí)現平滑過(guò)渡成為困擾高教行業(yè)的難題。
作為一家擁有10多年安防建設經(jīng)驗的公司，2014年5月，科達助力華東理工大學(xué)建成奉賢校區電子安防系統：新建高清視頻監控點(diǎn)518個(gè)，重點(diǎn)部署于事故易發(fā)的人工湖、球場(chǎng)等區域，并覆蓋學(xué)校主干道、宿舍出入口等公共區域；同時(shí)建設監控中心，對所有監控前端實(shí)現統一管理。
值得一提的是，在華東理工校園內人工湖--鏡湖沿岸監控系統的建設中，首次采用科達4K監控攝像機。擁有3840×2160的物理分辨率，2臺4K攝像機采用視頻拼接技術(shù)，可將原本需要8臺1080P攝像機才能覆蓋的范圍輕松納入。同時(shí)，由于配備了更廣角的鏡頭，科達4K攝像機對安裝位置無(wú)特殊要求。
鏡湖實(shí)際監控效果
同時(shí)，由于湖區面積較大、邊岸線(xiàn)曲折，安保人員時(shí)刻盯著(zhù)監控畫(huà)面容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，疏忽難以避免。安防系統在攝像機視野內、靠近人工湖的岸邊設置了“紅色智能警戒線(xiàn)”：當有人過(guò)分靠近人工湖或落水等情況發(fā)生時(shí)，系統將自動(dòng)產(chǎn)生聲音告警，并將現場(chǎng)監控畫(huà)面彈出到電視墻，提醒安保人員注意。
湖邊智能警戒線(xiàn)
科達公司簡(jiǎn)介
科達，1995年成立于蘇州，擁有20年專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程，公司致力于視頻科技的深度應用，涉足視訊與安防兩大專(zhuān)業(yè)。目前擁有3000多名員工、60多個(gè)分支機構遍布全國31個(gè)省市自治區，在新加坡、韓國、土耳其、荷蘭設有海外機構，公司業(yè)務(wù)覆蓋200多個(gè)行業(yè)。
教育是科達重點(diǎn)部署行業(yè)之一，結合公司在視訊、監控兩個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢，與普教、高教兩個(gè)教育細分行業(yè)用戶(hù)的實(shí)際需求，科達推出4大解決方案：專(zhuān)遞課堂、視訊教室、標準化電子考場(chǎng)、平安校園，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
目前，在普教行業(yè)，甘肅全省近15000個(gè)標準化電子考場(chǎng)，覆蓋120多個(gè)教育局的廣西全省視頻會(huì )議，河北省唐山市開(kāi)平區、秦皇島海港區教育局錄播教室建設選擇科達。在高教行業(yè)：僅上海地區，就有交通大學(xué)、同濟大學(xué)、華東理工大學(xué)等逾40所高校選擇科達，市場(chǎng)占有率達70%以上。
