教育的重要性已經(jīng)無(wú)需贅言，這既關(guān)系到國家這個(gè)“大家”的發(fā)展，也關(guān)系到每個(gè)“小家”的幸福。如何讓每個(gè)孩子都能公平享受到優(yōu)質(zhì)教育？如何通過(guò)先進(jìn)技術(shù)改變教育的形式和本質(zhì)？……很多問(wèn)題在不久前Polycom舉辦的云視頻體驗活動(dòng)上得到了解答，通過(guò)云視頻教室解決方案，遠程教育從根本上得到了改變，孩子們的課堂也變得無(wú)限大。
眾所周知，我國的教育資源分布不均勻，這也是導致“陪讀家庭”、“高考移民”等特殊現象在各地頻發(fā)的根本原因。而教育云平臺則從根本上解決了這一問(wèn)題，名師的經(jīng)驗、規范的管理、精準的考點(diǎn)梳理……都能實(shí)現共享，借助全新云視頻解決方案，身在外地的學(xué)生也能獲得幾乎與現場(chǎng)學(xué)生相同的體驗。
那么一個(gè)優(yōu)秀的遠程教育體系到底是什么樣呢？小編認為它應該具備以下幾個(gè)特征：
- 教學(xué)場(chǎng)景高度還原
- 課堂交流多維互動(dòng)
- 教學(xué)文檔數據化管理
- 教學(xué)管理與教務(wù)管理的有效整合
教學(xué)場(chǎng)景高度還原
遠程教育的課堂要盡量還原真實(shí)課堂環(huán)境，不應該讓遠程參與的學(xué)生感覺(jué)自己是在“看電視”！真正的遠程教育能夠通過(guò)優(yōu)秀的聲控技術(shù)讓鏡頭隨著(zhù)發(fā)言者變化而自動(dòng)智能切換，老師授課、學(xué)生發(fā)言、板書(shū)展示毫無(wú)障礙、清晰可見(jiàn)，具有教育特質(zhì)的解決方案要提供真正“溝通無(wú)界”的音視頻體驗。
課堂交流多維互動(dòng)
遠程互動(dòng)教學(xué)開(kāi)課啦！通過(guò)云視頻平臺應用，全國各地的老師都能在仿真課堂上對高考試卷中考生易錯點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行解讀，同樣一張試卷，擅長(cháng)不同領(lǐng)域的老師可以分別對試卷進(jìn)行解讀，考生試卷和參考資料也可以通過(guò)云視頻平臺實(shí)時(shí)共享，老師們甚至可以在電子白板上協(xié)作交流，達到更好的講解效果。
教學(xué)文檔數據化管理
日常教學(xué)資源也可輕松管理咯！相關(guān)課件資源通過(guò)云視頻平臺發(fā)布共享，包括課堂錄制、上傳及視頻管理等，以便遠程教學(xué)觀(guān)摩和學(xué)生們課后溫習。
教學(xué)管理與教務(wù)管理的有效整合
名校的優(yōu)勢不僅是名師，更重要的是對學(xué)生日常生活和行為的綜合管理。因為優(yōu)秀的遠程教育系統不僅涉及日常教學(xué)，更應該包含學(xué)校日常事務(wù)的綜合管理。比如：學(xué)校食堂的衛生問(wèn)題遭投訴，多名學(xué)生體感不適，校方可以第一時(shí)間召開(kāi)視頻會(huì )議，所有部門(mén)的負責人都能借助云視頻平臺，通過(guò)各類(lèi)終端接入視頻會(huì )議室，也可以通過(guò)語(yǔ)音進(jìn)入會(huì )議系統，及時(shí)討論處理方案，進(jìn)行危機管理。
教育部最新下發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規劃（2011-2020年）》提出實(shí)施“中國數字教育2020”行動(dòng)計劃，可用性更高的協(xié)作式溝通解決方案必將給教育行業(yè)注入了一股新鮮力量！教育信息化不是硬件的堆砌，更不是“裝備競賽”，只有選擇正確的合作伙伴才能夠實(shí)現最好的效果，從根本上解決我國教育遇到的問(wèn)題。
