隨著(zhù)我國經(jīng)濟高速發(fā)展和綜合國力的提高，傳統教育已不適應社會(huì )發(fā)展，教育改革迫在眉睫。
2010年國家教育部發(fā)布了第一個(gè)《教育信息化十年發(fā)展規劃(2011-2020年)》，
2012年國務(wù)院副總理劉延東在工作報告中明確指出“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，重點(diǎn)啟動(dòng)專(zhuān)遞課堂，名師課堂，名校網(wǎng)絡(luò )課堂“三個(gè)課堂”建設，指明了當前教育改革的方向。
互動(dòng)課堂是根據多個(gè)教室同上一堂課的需求，借助領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)，基于視頻會(huì )議軟件開(kāi)發(fā)的一套軟硬件一體化系統。能夠輕松實(shí)現各校之間的教師資源共享，開(kāi)展教育研修課題研討，召開(kāi)跨校視頻會(huì )議，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)會(huì )等應用和服務(wù)。
應用價(jià)值
（1）合理配置教育資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共建共享均衡發(fā)展，有效改善發(fā)達地區和落后地區師資分配不均衡現狀，實(shí)現教育公平
（2）擴大區域教學(xué)影響力和教育質(zhì)量
（3）加強各級教育主管部門(mén)之間、部門(mén)與學(xué)校之間、校校之間的溝通和教科研交流
（4）開(kāi)展遠程教育，提高師資培訓效率，節省成本
（5）實(shí)現在線(xiàn)課堂常態(tài)化教學(xué)，推動(dòng)終身學(xué)習體系的建構和發(fā)展
（6）激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生參與度
（7）優(yōu)化課堂教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效率
