作為國內領(lǐng)先的互動(dòng)直播云服務(wù)商，263展視互動(dòng)一直在探索中穩步發(fā)展。263集團副總裁兼北京展視互動(dòng)科技有限公司CEO楊丹對本刊記者說(shuō)：“展視互動(dòng)在國際研討會(huì )上的亮相，目的是要把自身優(yōu)勢與國家發(fā)展戰略相對接，在‘一帶一路’中尋找新動(dòng)能，創(chuàng )造出更多新的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。”
專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注帶來(lái)高速成長(cháng)
展視互動(dòng)成立于2009年1月。現在，公司的服務(wù)網(wǎng)絡(luò )已遍及全球，在中國及海外機房部署了大規模的服務(wù)器集群，擁有國內外3000多家大中型知名企業(yè)客戶(hù)及每年2.9億人次的用戶(hù)，占據中國互動(dòng)直播市場(chǎng)近70%的份額。是IBM、SAP、京東、招商銀行、長(cháng)城汽車(chē)、高教社、弘成教育、輝瑞制藥等眾多知名企事業(yè)單位的首選合作伙伴。
短短8年，就成長(cháng)為國內企業(yè)級直播市場(chǎng)的領(lǐng)軍品牌，展視互動(dòng)是如何做到的呢？
楊丹表示，“展視互動(dòng)是一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)注的公司，我們只提供互動(dòng)直播這樣一個(gè)產(chǎn)品，它的主要應用就是兩個(gè)，直播營(yíng)銷(xiāo)和直播課堂。”所謂專(zhuān)業(yè)，就是要把最前沿最適合的技術(shù)帶給客戶(hù)。展視互動(dòng)創(chuàng )業(yè)之初，就研發(fā)出了當時(shí)世界領(lǐng)先的產(chǎn)品——互動(dòng)直播工具。公司廣攬人才，在音視頻處理、高并發(fā)、大容量等技術(shù)方面擁有一流的技術(shù)、專(zhuān)業(yè)的人才和完全的自主知識產(chǎn)權。公司一直注重將現有技術(shù)融入直播，最近，正在與微軟合作，將開(kāi)發(fā)更多的黑科技，以提高直播的體驗和效果。
所謂專(zhuān)注，就是一直尋找最高價(jià)值的應用和客戶(hù)，以及最好的業(yè)務(wù)模式。創(chuàng )業(yè)之初，展視互動(dòng)是做會(huì )議直播，但很快發(fā)現這只是低頻應用，客戶(hù)市場(chǎng)很分散，這種業(yè)務(wù)模式并不是最佳。于是，展視互動(dòng)迅速向在線(xiàn)教育轉移。教育培訓行業(yè)具有剛性、高頻、大規模的特點(diǎn)，可以快速擴展客戶(hù)市場(chǎng)。這一關(guān)鍵的選擇，為公司的大發(fā)展打開(kāi)了上升空間。如今，規模較大的教育機構如新東方、華圖、達內、尚德、英語(yǔ)流利說(shuō)、一起作業(yè)網(wǎng)、四中網(wǎng)校、101網(wǎng)校等都是展視互動(dòng)的客戶(hù)，在體制外教育培訓市場(chǎng)，展視互動(dòng)已占有了50%以上的份額。
2015年11月，二六三網(wǎng)絡(luò )通信股份有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)：263）正式發(fā)布公告稱(chēng)，全資收購展視互動(dòng)，這是中國互動(dòng)直播行業(yè)的首次重要收購。
楊丹表示，263是上市公司，有品牌和資金的優(yōu)勢，可為展視互動(dòng)提供強大支持；263有10萬(wàn)家以上的企業(yè)客戶(hù)，這些客戶(hù)實(shí)際上也是展視互動(dòng)的資源；263產(chǎn)品眾多，有企業(yè)郵箱、企業(yè)網(wǎng)盤(pán)、電話(huà)會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )會(huì )議、視頻會(huì )議、企業(yè)短信等服務(wù)，將極大提高展視互動(dòng)的客戶(hù)粘性；263有銷(xiāo)售、團隊和渠道優(yōu)勢，其全國上百家代理商將使展視互動(dòng)的直播業(yè)務(wù)迅速覆蓋全國市場(chǎng)。
“總之，加入263陣營(yíng)，將實(shí)現雙方優(yōu)勢互補，使展視互動(dòng)如虎添翼，帶來(lái)直播市場(chǎng)的大規模擴張。”楊丹說(shuō)。
以“名師課堂”布局中小學(xué)市場(chǎng)
就教育培訓市場(chǎng)而言，體制內市場(chǎng)無(wú)疑占據了更大份額，在眾多機構仍然在市場(chǎng)外徘徊之時(shí)，展視互動(dòng)已經(jīng)邁出了第一步。
2015年冬天，北京啟動(dòng)霧霾紅色預警，全市中小學(xué)放假，北京四中、交大附中、北京西師附小、北京第一實(shí)驗小學(xué)前門(mén)分校、北京第十三中學(xué)分校等多所中小學(xué)，為落實(shí)市教委“停課不停學(xué)”的號召，采用了展視互動(dòng)的的應急響應教學(xué)方案，讓因霧霾停課在家的學(xué)生借助電腦、手機、pad等設備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播接受學(xué)校老師授課。
2016年寒假，北京市密云區教委為解決學(xué)生假期的學(xué)習問(wèn)題，組織了近百名優(yōu)秀教師組成專(zhuān)家團隊，通過(guò)展視互動(dòng)直播課堂開(kāi)設優(yōu)質(zhì)課44節，共涉及初一、初二、高一、高二四個(gè)年級，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、物理、歷史五個(gè)學(xué)科。寒假期間，全區包括邊遠山區近2萬(wàn)名學(xué)生在家免費學(xué)習交流。直播課堂學(xué)習效果顯著(zhù)，第一堂直播課的課后調查顯示，93.46%的學(xué)生希望以后有更多的直播課。據悉，北京市教委已經(jīng)決定，將在全市推廣直播課堂。
直播課堂的出現是教育信息化的創(chuàng )新。一方面，名師教學(xué)、廉價(jià)的費用解決了學(xué)生周六日及寒暑假的補課難題，使學(xué)習效果與效率得到很大提升。另一方面，在線(xiàn)學(xué)習的新模式，打破了時(shí)間和空間的界限，使廣大學(xué)生，尤其是農村的學(xué)生們可以足不出戶(hù)就能享受到名校、名師的優(yōu)質(zhì)資源，從而為教育均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源共享開(kāi)辟了一條新途徑。
從應急教學(xué)到直播課堂，展視互動(dòng)終于找到了中小學(xué)教育市場(chǎng)的應用點(diǎn)。楊丹說(shuō)：“我走過(guò)很多地方，邊遠地區與發(fā)達地區的差距，甚至發(fā)達地區內部的差距是無(wú)法想象的。我們在推進(jìn)教育信息化的同時(shí)，也為展視互動(dòng)找到了大規模的市場(chǎng)，讓公司躍入一個(gè)更寬廣的上升通道。”
直播課堂正在天津、河北、山西、江蘇、貴州等地迅速擴展，很多城市的中小學(xué)都開(kāi)通了以展視互動(dòng)技術(shù)為依托的“名師課堂”，實(shí)現了優(yōu)質(zhì)師資規模化共享，推動(dòng)了薄弱學(xué)校教師教學(xué)能力的發(fā)展。
直播課堂也為教師培訓提供了新途徑。由于全國各地學(xué)校布局分散，教師水平不一，校際之間的教研及教學(xué)交流常常面臨困難，直播于是開(kāi)始進(jìn)入教師在線(xiàn)培訓。
2016年，由人民教育出版社主辦的“2016人教版義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )”，以及“部編義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史新編三科教材全國網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )”均由展視互動(dòng)全程提供技術(shù)支持，進(jìn)行了直播。來(lái)自全國30多個(gè)省、市、自治區的老師通過(guò)電腦、手機、ipad、 微信等同步觀(guān)看了培訓會(huì )。展視互動(dòng)提供的多渠道實(shí)時(shí)互動(dòng)方式、高清穩定的視頻畫(huà)面，促進(jìn)了培訓活動(dòng)各參與主體的深度交流。
目標：中國網(wǎng)絡(luò )中小學(xué)
楊丹說(shuō)：“我們要把產(chǎn)品做好，要把服務(wù)做好，而更重要的是要了解教育行業(yè)真正的需求。領(lǐng)導者一定要看到趨勢，只有這樣才能起到引領(lǐng)作用。” 幾年前，他提出了一系列觀(guān)點(diǎn)，包括直播一定是在線(xiàn)教育的趨勢，直播是在線(xiàn)教育最好的變現渠道，直播必然成為每個(gè)企業(yè)的標準配置等。雖然當時(shí)應者寥寥，也不乏反對者，但如今，現實(shí)都已經(jīng)驗證了他的預言。
在他看來(lái)，未來(lái)直播有著(zhù)非常大的空間。VR、AR以及人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，將優(yōu)化、完善、發(fā)展現有的直播課堂。比如，人臉識別技術(shù)完全可以解決學(xué)生是否認真學(xué)習的問(wèn)題；語(yǔ)音識別可以現場(chǎng)形成或者翻譯成實(shí)時(shí)文檔；直播背板可以隨著(zhù)課堂講授智能轉換；教師在講課時(shí)，可以根據實(shí)時(shí)提示，調整講課內容內容和節奏，從而取得比傳統課堂效率更高、更有針對性的教學(xué)效果。
楊丹表示，“對于一些實(shí)操型的課程，現在的直播還不能很好地解決，但我認為這是遲早的事情，技術(shù)將很快解決這些問(wèn)題。如果我們把眼光放遠，就可得出一個(gè)結論：直播課堂將超越現場(chǎng)教學(xué)，取得更好的效果。”
優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的現狀，使楊丹萌生了一個(gè)更大的夢(mèng)想——建成中國網(wǎng)絡(luò )中小學(xué)。他設想，在這所學(xué)校里，不論是城市還是農村，孩子們都可以自由選擇自己最喜歡的教師，選擇喜歡的課程，成績(jì)優(yōu)秀的可以跳級，也可以轉到喜歡的實(shí)體學(xué)校。這樣，就真正實(shí)現了個(gè)性化培養，所謂“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，培養出來(lái)的學(xué)生才真正適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、智能時(shí)代的要求。“當然這需要體制、政策等方面的突破，我堅定地認為，這一天終會(huì )到來(lái)。”楊丹說(shuō)。
