這段話(huà)是海南省農墾中學(xué)羅老師對銳捷云課堂重構信息技術(shù)課堂的中肯評價(jià)。是什么讓這間學(xué)校的計算機教室發(fā)生了“質(zhì)變”呢？
十年沒(méi)變，計算機教室的“老病根”
農墾中學(xué)位于海口市龍華區濱涯路19號，是海南省教育廳直屬的五所重點(diǎn)學(xué)校之一。學(xué)校臨近海瑞文化園、西海岸等地標風(fēng)景，自然高地，灌木婆娑，鬧中取靜，是一個(gè)讀書(shū)的好地方。
圖：海南省農墾中學(xué)
隨著(zhù)中小學(xué)信息技術(shù)課程改革實(shí)踐項目在海南省的全面展開(kāi)，計算機教室在教學(xué)中的重要性日益凸顯，然而與此同時(shí)，傳統計算機教室管理維護升級復雜、投入成本高、教學(xué)體驗差、能源不符合綠色標準等諸多問(wèn)題也開(kāi)始顯現，成為影響信息化教學(xué)創(chuàng )新與發(fā)展的“病根”。
“除了計算機硬件本身，計算機教室幾乎在十多年里都未發(fā)生大變化，各種軟硬件故障的出現，嚴重影響了課堂效果和其他教學(xué)業(yè)務(wù)的展開(kāi)。比如，教學(xué)軟件越裝越多，導致系統運行緩慢，課堂效率不斷降低；學(xué)生經(jīng)常偷偷使用U盤(pán)、私自安裝軟件難以管理，操作的不可控，不僅帶來(lái)安全風(fēng)險，對硬件的損耗也奇高；上課學(xué)生簽到點(diǎn)名繁瑣麻煩，浪費了上課時(shí)間；因教學(xué)需要經(jīng)常會(huì )用于不同學(xué)科的考試和教學(xué)，場(chǎng)景準備、切換費時(shí)費力。” 提到計算機教室的這些“老問(wèn)題”，羅老師就一肚子苦水。
外出聽(tīng)課，“邂逅”云課堂
一個(gè)偶然的機會(huì )，羅老師參加銳捷網(wǎng)絡(luò )北京景山學(xué)校遠洋分校網(wǎng)上體驗會(huì )，聽(tīng)課中，他第一次了解到了“不一樣的計算機教室”-- 銳捷網(wǎng)絡(luò )推出的云課堂解決方案。經(jīng)過(guò)深入接觸，他驚喜地發(fā)現，這套方案或將徹底改變傳統的信息技術(shù)課堂。
首先，通過(guò)軟硬件一體化的解決方案，云課堂采用高性能云端服務(wù)器和桌面虛擬化技術(shù)完美結合，羅老師只需要維護一個(gè)“黃金鏡像”，學(xué)生就能獲得一模一樣的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現了教學(xué)集中化，管理智能化，維護簡(jiǎn)單化。
其次，通過(guò)廣播教學(xué)等功能，老師不僅可以清晰地呈現教學(xué)內容，更可以采用“一鍵方式”，進(jìn)行鎖屏、禁網(wǎng)、禁U盤(pán)等操作，進(jìn)而幫助學(xué)生不受干擾、專(zhuān)心聽(tīng)講，促進(jìn)高效教學(xué)。
圖：RG-ClassManager Rainbow教學(xué)管理軟件
最后，云課堂內置豐富的教學(xué)管理軟件和隨堂測試功能，可幫助教師快速調節課堂教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。比如：按照學(xué)生掌握程度分組和按照薄弱點(diǎn)分層教學(xué)，以分組競賽、學(xué)生搶答和積分排名體系等多種手段，讓學(xué)生不斷受到激勵和鼓勵，用“作業(yè)空間”將師生互動(dòng)打造成 “朋友圈”。
2015年，在對方案反復溝通和樣品試用測試后，羅老師所在的農墾中學(xué)最終決定對4間多功能教室改造，部署4臺銳捷RG-RCD6000云主機和240臺RG-Rain200S終端，以及RG-ClassManager Rainbow教學(xué)管理軟件，完成了從傳統計算機教室向云課堂的轉變。
圖：海南省農墾中學(xué)云課堂部署方案
騰“云”駕 “網(wǎng)”，課堂效率全面提升
針對云課堂實(shí)施后的效果，羅老師表示，“不僅去除了之前計算機教室的‘老病根’，全方位解決了日常管理難題，更能全面達成‘爽、快’體驗，課堂效率大幅提升，教學(xué)效果也能快速實(shí)時(shí)地診斷評價(jià)。“
圖：云課堂全面診斷教學(xué)效果
羅老師還提供了一組數據：學(xué)生只要進(jìn)入云課堂，登陸自己的賬號即完成了上課點(diǎn)名，每節課至少節省了3~5分鐘時(shí)間；從打開(kāi)服務(wù)器到進(jìn)入虛機時(shí)間僅需90秒，軟件啟動(dòng)比PC快50%以上，學(xué)生終端啟動(dòng)在30秒內完成；一套集中管理軟件RG-RCC Center即可監管全校4臺RG-RCD6000云主機，120秒內就能實(shí)現多種教學(xué)環(huán)境的切換。
顯然，通過(guò)部署云課堂，那種笨重、低效的教學(xué)方式得以全面改觀(guān)，老師專(zhuān)注教學(xué)、學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習，而不必再為其他的事耗費精力。羅老師也憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，打造出了與多節深度融合云課堂應用的經(jīng)典課例，并在各教學(xué)大賽中多次摘得一等獎。
