校園網(wǎng)有三惱：網(wǎng)卡、網(wǎng)斷、信號糟！
馬上就到截止日期了，論文提交不了！
不開(kāi)心！
看個(gè)電影馬上就大結局了，卡斷了。
不開(kāi)心！
五一回家，沒(méi)搶到火車(chē)票。
不開(kāi)心！
選課選不上，我的學(xué)分呀！
不開(kāi)心
不開(kāi)心！
看個(gè)電影馬上就大結局了，卡斷了。
不開(kāi)心！
五一回家，沒(méi)搶到火車(chē)票。
不開(kāi)心！
選課選不上，我的學(xué)分呀！
不開(kāi)心
這似乎是每一所大學(xué)都在面臨的問(wèn)題。
數字化時(shí)代，校園網(wǎng)作為推進(jìn)教育信息化的手段越來(lái)越重要。然而網(wǎng)卡、網(wǎng)斷、校園網(wǎng)信號差，長(cháng)期成為被師生詬病的“不開(kāi)心”。
然而對于斯坦陵布什大學(xué)來(lái)說(shuō)，這都不是事兒。為何它如此胸有成竹呢？
華為教育行業(yè)創(chuàng )新解決方案拯救師生“不開(kāi)心”！
斯坦陵布什大學(xué)(Stellenbosch University)始建于1866年，現有在校生兩萬(wàn)多人，共四個(gè)校區。斯坦陵布什大學(xué)為南非TOP6高校，是南非大學(xué)中培養研究生數量最多的學(xué)校，其中百分之十是外國學(xué)生。學(xué)校設施完備，現代化圖書(shū)館、國際互聯(lián)網(wǎng)、語(yǔ)言自助圖書(shū)館為國際學(xué)生提供了便利。
隨著(zhù)斯坦陵布什大學(xué)的不斷發(fā)展，對于網(wǎng)絡(luò )的訴求也在不斷提高：
- 隨著(zhù)學(xué)校在全球的知名度不斷提升，吸引了全球各地精英學(xué)生和教師加盟，學(xué)校人數不斷上升。
- 隨著(zhù)全球范圍的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，尤其是Facebook、Twitter、YouTube等新型社交媒體在年輕的學(xué)生群體中廣泛流行，超大流量、創(chuàng )新型業(yè)務(wù)正挑戰著(zhù)傳統的校園網(wǎng)絡(luò )。
- 新型的教學(xué)辦公模式也在學(xué)校不斷實(shí)踐應用，教學(xué)資源共享平臺、教務(wù)信息管理平臺、遠程視頻會(huì )議、互動(dòng)課堂教學(xué)等，如雨后春筍般不斷涌現。
同一個(gè)校園網(wǎng)，同一個(gè)新體驗
1.策略隨行，專(zhuān)屬權限，師生開(kāi)心體驗
隨著(zhù)學(xué)校各類(lèi)新業(yè)務(wù)的入網(wǎng)應用，學(xué)校希望實(shí)現對不同人員的賬號進(jìn)行劃分，在保障用戶(hù)可以隨時(shí)隨地登陸的前提下，將老師、學(xué)生、以及教務(wù)人員等進(jìn)行角色分類(lèi)管理。
敏捷控制器Agile Controller作為敏捷網(wǎng)絡(luò )的大腦進(jìn)行整網(wǎng)策略管理，在Controller上配置校園網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)分組權限。當師生接入網(wǎng)絡(luò )完成認證后，Agile Controller向敏捷交換機下發(fā)控制權限；最后通過(guò)敏捷交換機的策略執行，保證不同分組用戶(hù)享有其專(zhuān)屬的權限。
2.優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)處不在，師生開(kāi)心暢享
除有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的部署需求外，Stellenbosch大學(xué)更希望能夠在教學(xué)區、辦公區、宿舍，通過(guò)校內WLAN網(wǎng)絡(luò )的部署，打造全覆蓋無(wú)線(xiàn)校園網(wǎng)。
Stellenbosch大學(xué)學(xué)生課間課后生活豐富，校內活動(dòng)范圍廣，同時(shí)，師生常用的網(wǎng)絡(luò )視頻、即時(shí)通訊等高速業(yè)務(wù)對網(wǎng)絡(luò )丟包、時(shí)延、抖動(dòng)要求較高，因此校內移動(dòng)漫游場(chǎng)景是Stellenbosch大學(xué)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )部署關(guān)注的重點(diǎn)。華為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，通過(guò)現場(chǎng)實(shí)際勘察網(wǎng)規，因地制宜，通過(guò)部署華為全場(chǎng)景Wi-Fi解決方案，保證了校園各個(gè)區域的無(wú)線(xiàn)部署，真正做到了師生暢享無(wú)線(xiàn)校園。
3.有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)，真正融合，輕松開(kāi)心運維
學(xué)校之前的部署是有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )是分開(kāi)的，兩張網(wǎng)進(jìn)行運維管理，網(wǎng)絡(luò )管理、運維難度大，難以靈活對用戶(hù)進(jìn)行管理。華為通過(guò)核心部署敏捷交換機S9700，讓有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)兩張網(wǎng)絡(luò )轉發(fā)、管理、控制實(shí)現完全的融合。
隨著(zhù)校園網(wǎng)絡(luò )設備的與日俱增，數量龐大的接入交換機設備，維護管理、更改配置工作量巨大，且操作相當繁瑣。為了消除客戶(hù)這個(gè)煩惱，華為通過(guò)部署SVF縱向虛擬化技術(shù)，將整網(wǎng)虛擬為一臺設備進(jìn)行管理并在核心設備上通過(guò)模板化配置實(shí)現接入設備的即插即用，進(jìn)一步降低了網(wǎng)絡(luò )運維管理的工作量。
目前，華為已在全球多所高等院校及普職教實(shí)現應用，包括清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、英國紐卡斯爾大學(xué)、澳大利亞SCU大學(xué)、埃塞AAU大學(xué)、北京市東城區教育局，上海市松江區教育局等等。未來(lái)，華為將憑借在ICT領(lǐng)域的深厚技術(shù)積累和在教育行業(yè)的創(chuàng )新解決方案，更好的服務(wù)全球客戶(hù)，助力優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)實(shí)現全球共享。
