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    即會(huì )通視頻會(huì )議為改善教育資源分配不均現狀助力

    2016-12-19 14:01:38   作者:   來(lái)源:CTI論壇   評論:0  點(diǎn)擊:


      “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”教育,一直是國家發(fā)展的重中之重,也是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標。中國作為一個(gè)擁有十幾億人口的大國,若教育水平低下,十幾億的人口將成為沉重的負擔,反之則是優(yōu)秀的人才資源。目前來(lái)說(shuō),發(fā)展教育,最重要的是改善教育資源分配不均的現狀。我國農村人口差不多是城市人口的兩倍之多,而農村教育資源遠遠少于城市教育資源,強化發(fā)展農村教育資源成為教育行業(yè)的重要工作。
      近年來(lái),“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮席卷各行各業(yè),其不受時(shí)間空間限制的特點(diǎn),能夠助力教育行業(yè)改善資源分配不均的現狀。教育行業(yè)硬件水平不斷提升,開(kāi)始建立遠程教育系統、在線(xiàn)課堂等,找名校合作、引名師教學(xué)。在線(xiàn)課堂具有知識含量豐富、方便快捷的特點(diǎn),遠程教育系統能夠打破時(shí)間空間局限,實(shí)現教育資源共享,只要網(wǎng)絡(luò )條件允許,所有的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
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      遠程教育系統的出現,有效改善教育資源分配不均現狀
      遠程教育系統能夠達到學(xué)生與老師之間的面對面交流,學(xué)生不僅可以看到視頻,還可以聽(tīng)到聲音,讓每一個(gè)學(xué)習者都有身臨其境之感,與真實(shí)的教學(xué)課堂沒(méi)有什么差別。學(xué)生上課不再受地域限制,無(wú)論是在家里還是在旅途中,只要網(wǎng)絡(luò )條件允許,都可以參加遠程教育,達到面對面授課的效果。遠程教育系統打破了空間時(shí)間的界限,能夠有效改善教育資源分配不均的現狀。
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      在線(xiàn)課堂,擴展學(xué)生知識面,提高學(xué)習效率
      學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)課堂可以聽(tīng)不同學(xué)校老師的課程,擴展自身知識面。學(xué)生還可以通過(guò)在線(xiàn)課堂進(jìn)行課前預習、課后復習等,有效幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。
      單向遠程教育系統、在線(xiàn)課堂在為學(xué)生和教育工作者帶來(lái)方便的同時(shí),卻無(wú)法滿(mǎn)足老師與學(xué)生之間的互動(dòng)需求。只能觀(guān)看畫(huà)面,不能舉手提問(wèn)問(wèn)題、回答問(wèn)題, 失去了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流,教學(xué)成果大打折扣。
      網(wǎng)動(dòng)即會(huì )通,專(zhuān)業(yè)技術(shù)助力教育行業(yè)
      網(wǎng)動(dòng)遠程教育綜合平臺可以提供音視頻、文字交流、課件同步、桌面共享、文件傳送、文檔共享、電子白板等靈活多樣的學(xué)習手段,讓學(xué)生享受圖文并茂、身臨其境的學(xué)習環(huán)境。
      通過(guò)網(wǎng)動(dòng)遠程教育綜合平臺,學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)可隨時(shí)與老師進(jìn)行舉手互動(dòng)交流,課堂練習也可以在網(wǎng)上下載。
      網(wǎng)動(dòng)遠程教育平臺還具有課程錄制功能,同一門(mén)課程無(wú)需重復安排講師,學(xué)生也可以隨時(shí)回放視頻進(jìn)行課后復習,提高學(xué)習效率。
      網(wǎng)動(dòng)遠程教育平臺可以同時(shí)容納上千人,老師無(wú)需擔心學(xué)生數量過(guò)多。
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      網(wǎng)動(dòng)遠程教育平臺只需1M帶寬即可收看高清畫(huà)面,學(xué)生在家也能輕輕松松上課;支持雙顯模式,可以將視頻畫(huà)面和課件共同顯示出來(lái);系統支持高保真寬頻語(yǔ)音,超強回聲消除技術(shù),充分保證學(xué)生的上課環(huán)境。
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      網(wǎng)動(dòng)遠程教育平臺的投入使用,為學(xué)生創(chuàng )造了全新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習道路,既有效改善教育資源分配不均現狀,又能夠提高學(xué)生學(xué)習效率,讓教育行業(yè)擁有更快更好的發(fā)展。

    專(zhuān)題

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