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    巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)課堂”將于近期啟用

    2015-11-10 10:18:05   作者:   來(lái)源:CTI論壇   評論:0  點(diǎn)擊:


      CTI論壇(ctiforum)11月10日消息(記者 李文杰):近日,記者從巴彥淖爾官方網(wǎng)站上了解到,巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)課堂”將于近期全面啟用。屆時(shí),邊遠農村牧區學(xué)校的老師和學(xué)生,“足不出校”就可經(jīng)常與城市里的優(yōu)秀教師及學(xué)生同上一堂課了。

      “同頻互動(dòng)課堂”是內蒙古自治區教育廳,為加快教育信息化建設,推進(jìn)信息化技術(shù)與教學(xué)的深度融合,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,在全區內推動(dòng)實(shí)施的項目。全區同頻互動(dòng)課堂的建設和應用將以自治區、各盟市和各旗縣多個(gè)層級組織實(shí)施。

      巴彥淖爾市為貫徹落實(shí)教育廳推進(jìn)“同頻互動(dòng)課堂”建設與應用的工作要求,利用“華平在線(xiàn)課堂”系統建設“同頻互動(dòng)課堂”,將優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳送到邊遠鄉村及農牧區薄弱學(xué)校,實(shí)現城鄉學(xué)校師生遠程在線(xiàn)互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教研和在線(xiàn)學(xué)習,從而促進(jìn)本地區優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,實(shí)現教育均衡發(fā)展。

      據悉,巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)課堂”覆蓋全市7個(gè)旗縣區,140多個(gè)學(xué)校,目前項目已經(jīng)全部實(shí)施完畢。“在線(xiàn)課堂”系統提供商華平公司派遣的培訓講師,正以旗縣區教育局為單位,對全市的運維人員、教研人員、專(zhuān)任教師,進(jìn)行課堂模式、設備聯(lián)線(xiàn)、功能操作、簡(jiǎn)易故障處理等方面的培訓,其中五原縣教育局、杭錦后旗教育局、烏拉特后旗教育局經(jīng)過(guò)培訓后,現已組織學(xué)校進(jìn)行試課。

      圖為華平資深講師為教師及運維人員培訓

      據了解,以“華平在線(xiàn)課堂”系統建設的“同頻互動(dòng)課堂”應用功能強大,可實(shí)現在線(xiàn)互動(dòng)教學(xué)、在線(xiàn)管理、在線(xiàn)評課、在線(xiàn)教研、視頻會(huì )議和課程錄制等多種應用。巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)課堂”的的應用,主要分為三大類(lèi):

      一是教學(xué)類(lèi)應用。同頻互動(dòng)課堂的教學(xué)應用主要是幫助農牧區薄弱學(xué)校,解決優(yōu)質(zhì)師資力量緊缺的問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)主講教室帶2-3個(gè)聽(tīng)課教室的模式,實(shí)現異地同步音視頻交互教學(xué)。除在線(xiàn)同步互動(dòng)教學(xué)外,在線(xiàn)課堂系統還將以“錄播”的方式將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的名師課堂錄制后,統一發(fā)布到教育資源平臺,供薄弱學(xué)校學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習,從而解決教學(xué)進(jìn)度不同步的問(wèn)題。

      二是教研類(lèi)應用。巴彥淖爾優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的學(xué)科教研組,可通過(guò)“在線(xiàn)課堂”系統,實(shí)現視音頻互動(dòng)教研;也可通過(guò)系統進(jìn)行遠程集體備課、在線(xiàn)評課或觀(guān)摩活動(dòng)。在遠程互動(dòng)教學(xué)中,評課教師之間可進(jìn)行音視頻交互,但不會(huì )對教學(xué)造成任何影響;另外,通過(guò)點(diǎn)播觀(guān)看“在線(xiàn)課堂”系統錄制的教學(xué)視頻,主講教師可以定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,也有助于輔助教師教學(xué)水平的提升,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

      三是培訓及視頻會(huì )議應用。通過(guò)“在線(xiàn)課堂”系統,教育行政部門(mén)和管理者,可開(kāi)展各類(lèi)教師專(zhuān)項培訓,并召開(kāi)視頻會(huì )議。地處偏遠地區的教師和參會(huì )者,再也不用長(cháng)途跋涉集體參訓了,這既為教育工作者們節省出了寶貴的教學(xué)和教研時(shí)間,也提高了組織會(huì )議的效率。

      教育公平是社會(huì )公平的基礎,甚至被稱(chēng)為實(shí)現社會(huì )公平的“最偉大的工具”,促進(jìn)教育公平,就應該將更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源,輸送到教學(xué)力量薄弱的邊遠地區去,讓祖國每一個(gè)角落的“花朵”,都可以在同一片藍天、同一束陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)”課堂的全面啟用,將為本地邊遠地區的教師和孩子們帶來(lái)新的希望,也為內蒙古自治區,乃至全國的教育公平添薪加火。

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