• <strike id="fdgpu"><input id="fdgpu"></input></strike>
    <label id="fdgpu"></label>
    <s id="fdgpu"><code id="fdgpu"></code></s>

  • <label id="fdgpu"></label>
  • <span id="fdgpu"><u id="fdgpu"></u></span>

    <s id="fdgpu"><sub id="fdgpu"></sub></s>

    呼叫中心質(zhì)檢輔導,一千個(gè)堅持下去的理由

    2013-03-26 13:46:57   作者:陳冬   來(lái)源:客戶(hù)世界   評論:0  點(diǎn)擊:




      質(zhì)檢溝通后質(zhì)檢人員會(huì )將每一次的溝通情況登記在客服代表的“質(zhì)量監控檔案”里,然后填寫(xiě)“能力分析表”,通過(guò)一段時(shí)間的情況匯總、數據匯總,我們可以清楚知道每一位客服代表的特性與能力狀況,是理解能力、傾聽(tīng)能力、解決問(wèn)題能力、細節把握能力等等單項能力有缺失,還是多項能力的缺失,然后將在后期的培訓中加以重視,同時(shí)通過(guò)個(gè)人、團隊、總體質(zhì)量監控分析報告將個(gè)性、共性問(wèn)題反饋。每個(gè)月初召開(kāi)質(zhì)檢部與組長(cháng)的溝通交流會(huì ),共同討論如何幫助與輔導客服代表,各方都獻計獻策,同時(shí)也是對班組長(cháng)工作的一種支持,班組長(cháng)不會(huì )感覺(jué)自己是一人在戰斗,所以質(zhì)檢人員除了監聽(tīng)錄音評分外還需要花時(shí)間做一些思考與總結,這樣的質(zhì)檢過(guò)程才會(huì )完整、有效。

      換一個(gè)角度,如果質(zhì)檢人員沒(méi)有參與一些記錄、分析、輔導等工作,只是在評分完畢寫(xiě)一個(gè)報告或是建議交給班組長(cháng)與培訓人員,那么質(zhì)檢人員就沒(méi)有條件與機會(huì )融入后續的過(guò)程,最后的發(fā)展就是為了評分而評分,質(zhì)檢工作的意義就無(wú)法得到充分的體現。更深層次來(lái)說(shuō),質(zhì)檢人員的輔導與幫助、經(jīng)常的溝通交流,可以讓前臺、中臺、后臺的關(guān)系不再那么復雜,對彼此的工作都可以多一份理解,也有利于整個(gè)呼叫中心的發(fā)展。

      在培訓支持方面,我們的培訓是由團隊來(lái)做,比如培訓部負責整體培訓安排與業(yè)務(wù)培訓、運營(yíng)負責業(yè)務(wù)流程方面的培訓、中臺組負責投訴方面的培訓、質(zhì)檢人員負責錄音分析方面的培訓等,而錄音分析課就是質(zhì)檢輔導的另一個(gè)表現形式。錄音分析課相對業(yè)務(wù)培訓會(huì )更加豐富多彩,主要有錄音分析、情景訓練、聲音訓練、團隊活動(dòng),以小組為單位,每一個(gè)小組成員都參與并輪流提供上課錄音,在分析課上要對提供的錄音中所反映的問(wèn)題先發(fā)表自己的見(jiàn)解,然后質(zhì)檢人員做更加詳盡的分析與補充。這樣類(lèi)似討論會(huì )的方式,一方面客服代表可以把自己遇到的問(wèn)題或是想改進(jìn)的問(wèn)題都呈現出來(lái);另一方面,通過(guò)討論可以發(fā)現問(wèn)題的最優(yōu)、最快的解決方案,然后將方案匯總入知識庫,與所有人分享。

      錄音分析課上還有一項重要的內容就是情景訓練,主要是質(zhì)檢人員做角色的變換——扮成客戶(hù),將平時(shí)質(zhì)檢中遇到的個(gè)性、共性問(wèn)題設計成各種場(chǎng)景,根據每一位客服代表的特性來(lái)變換操作并模擬真實(shí)的環(huán)境進(jìn)行訓練,比如有的客服代表提問(wèn)不干脆,老是找不到客戶(hù)問(wèn)題的關(guān)鍵,我們就在場(chǎng)景的設計上增加復雜性,訓練客服代表在復雜的場(chǎng)景中快速發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。

      錄音分析課由質(zhì)檢人員來(lái)上有很多的優(yōu)勢,最主要的一點(diǎn)是質(zhì)檢人員在長(cháng)期的錄音質(zhì)檢過(guò)程中對錄音中反映的信息會(huì )相對要敏感,而且對同類(lèi)型問(wèn)題的質(zhì)檢可以發(fā)現很多好的處理方案。質(zhì)檢人員將好的方案收集、提煉并通過(guò)課堂培訓方式講解,這樣面對面直接溝通的輔導方式可以讓信息及時(shí)有效地傳遞,同時(shí)質(zhì)檢人員在幫助與輔導客服代表或是團隊的過(guò)程中也會(huì )找到成就感,可以進(jìn)一步加深對質(zhì)檢工作的認識,提高質(zhì)檢工作的積極性。另一方面,當前臺需要班組長(cháng)的時(shí)候,我們培養的質(zhì)檢人員就是后備力量,隨時(shí)可以勝任并發(fā)揮更大的作用。

      所以質(zhì)檢要不要參與輔導還是需要根據自己呼叫中心的實(shí)際情況——特別是質(zhì)檢人員的配備與能力狀況來(lái)確定,適時(shí)評估整體的質(zhì)檢工作,不同發(fā)展時(shí)期,要不斷調整質(zhì)檢工作的側重點(diǎn),才能真正把質(zhì)檢部門(mén)作為呼叫中心的質(zhì)量推進(jìn)部門(mén),進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)呼叫中心的發(fā)展。

    分享到: 收藏

    專(zhuān)題

    亚洲精品网站在线观看不卡无广告,国产a不卡片精品免费观看,欧美亚洲一区二区三区在线,国产一区二区三区日韩 利辛县| 乐昌市| 门头沟区| 观塘区| 杨浦区| 嘉义县| 宁津县| 芮城县| 凤台县| 镇远县| 昌吉市| 望都县| 乌拉特前旗| 进贤县| 周口市| 五原县| 三都| 贵南县| 易门县| 连平县| 南安市| 尉氏县| 宁河县| 若羌县| 江孜县| 罗田县| 丰原市| 平南县| 公主岭市| 斗六市| 开封县| 吉木乃县| 巫溪县| 怀安县| 嫩江县| 仙游县| 聂拉木县| 伽师县| 襄垣县| 十堰市| 尚志市| http://444 http://444 http://444 http://444 http://444 http://444